TUPOKSI URUSAN KESISWAAN

TUGAS POKOK DAN FUNGSI (TUPOKSI) URUSAN KESISWAAN

Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dalam:

1. Menyusun program pembinaan kesiswaan (OSIS), meliputi: Kepramukaan, PMR, KIR, UKS, PKS, Paskibraka, pesantren kilat
2. Melaksanakan bimbingan, pengarahan dan pengendalian kegiatan kesiswaan/OSIS dalam rangka
3. menegakkan disiplin dan tata tertib sekolah serta pemilihan pengurus OSIS
4. Membina pengurus OSIS dalam berorganisasi
5. Menyusun jadwal dan pembinaan serta secara berkala dan insidental
6. Membina dan melaksanakan koordinasi 9 K
7. Melaksanakan pemilihan calon siswa berprestasi dan penerima bea siswa
8. Mengadakan pemilihan siswa untuk mewakili sekolah dalam kegiatan di luar sekolah
9. Mengatur mutasi siswa
10. Menyusun dan membuat kepanitiaan Penerimaan Siswa Baru dan pelaksanaan MOS
11. Menyusun dan membuat jadwal kegiatan akhir tahun sekolah
12. Menyelenggarakan cerdas cermat dan olah raga prestasi
13. Membuat laporan kegiatan kesiswaan secara berkala

TUPOKSI URUSAN KESISWAAN

TUGAS POKOK DAN FUNGSI (TUPOKSI) URUSAN KESISWAAN

Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dalam:

1. Menyusun program pembinaan kesiswaan (OSIS), meliputi: Kepramukaan, PMR, KIR, UKS, PKS, Paskibraka, pesantren kilat
2. Melaksanakan bimbingan, pengarahan dan pengendalian kegiatan kesiswaan/OSIS dalam rangka
3. menegakkan disiplin dan tata tertib sekolah serta pemilihan pengurus OSIS
4. Membina pengurus OSIS dalam berorganisasi
5. Menyusun jadwal dan pembinaan serta secara berkala dan insidental
6. Membina dan melaksanakan koordinasi 9 K
7. Melaksanakan pemilihan calon siswa berprestasi dan penerima bea siswa
8. Mengadakan pemilihan siswa untuk mewakili sekolah dalam kegiatan di luar sekolah
9. Mengatur mutasi siswa
10. Menyusun dan membuat kepanitiaan Penerimaan Siswa Baru dan pelaksanaan MOS
11. Menyusun dan membuat jadwal kegiatan akhir tahun sekolah
12. Menyelenggarakan cerdas cermat dan olah raga prestasi
13. Membuat laporan kegiatan kesiswaan secara berkala

TUPOKSI WAKIL KEPALA SEKOLAH DAN URUSAN KURIKULUM

TUGAS POKOK DAN FUNGSI (TUPOKSI) WAKIL KEPALA SEKOLAH

Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dalam:

1. Menyusun perencanaan, membuat program kegiatan dan program pelaksanaan
2. Pengorganisasian
3. Pengarahan
4. Ketenagaan
5. Pengkoordinasian
6. Pengawasan
7. Penilaian
8. Identifikasi dan pengumpulan data
9. Mewakili Kepala Sekolah untuk menghadiri rapat khususnya yang berkaitan dengan masalah pendidikan
10. Membuat laporan secara berkala

TUGAS POKOK DAN FUNGSI (TUPOKSI) URUSAN KURIKULUM

Membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dalam:

1. Menyusun program pengajaran
2. Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan
3. Menyusun pembagian tugas guru dan jadwal pelajaran
4. Menyusun jadwal evaluasi belajar dan pelaksanaan ujian akhir
5. Menerapkan kriteria persyaratan kenaikan kelas dan ketamatan
6. Mengatur jadwal penerimaan rapor dan STTB
7. Mengkoordinasikan, menyusun dan mengarahkan penyusunan kelengkapan mengajar
8. Mengatur pelaksaan program perbaikan dan pengayaan
9. Mengatur pengembangan MGMP/MGBP dan koordinator mata pelajaran
10. Melakukan supervisi administrasi akademis
11. Melakukan pengarsipan program kurikulum
12. Penyusunan laporan secara berkala

TUPOKSI KEPALA SEKOLAH

TUGAS POKOK DAN FUNGSI (TUPOKSI) KEPALA SEKOLAH

1. Kepala Sekolah sebagai Pendidik (Educator)

a.       Membimbing guru dalam hal menyusun dan melaksanakan program pengajaran, mengevaluasi hasil belajar dan melaksanakan program pengajaran dan remedial.

b.      Membimbing karyawan dalam hal menyusun program kerja dan melaksanakan tugas sehari-hari.

c.       Membimbing siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler, OSIS dan mengikuti lomba diluar sekolah.

d.      Mengembangkan staf melalui pendidikan/latihan, melalui pertemuan, seminar dan diskusi, menyediakan bahan bacaan, memperhatikan kenaikan pangkat, mengusulkan kenaikan jabatan melalui seleksi calon Kepala Sekolah.

e.       Mengikuti perkembangan iptek melalui pendidikan/latihan, pertemuan, seminar, diskusi dan bahan-bahan.

2. Kepala Sekolah sebagai Manajer (Manager)

a.       Mengelola administrasi kegiatan belajar dan bimbingan konseling dengan memiliki data lengkap administrasi kegiatan belajar mengajar dan kelengkapan administrasi bimbingan konseling.

b.      Mengelola administrasi kesiswaan dengan memiliki data administrasi kesiswaan dan kegiatan ekstra kurikuler secara lengkap.

c.       Mengelola administrasi ketenagaan dengan memiliki data administrasi tenaga guru dan Tata Usaha.

d.      Mengelola administrasi keuangan Rutin, BOS, dan Komite.

e.       Mengelola administrasi sarana/prasarana baik administrasi gedung/ruang, mebelair, alat laboratorium, perpustakaan.

3. Kepala Sekolah sebagai Pengelola Administrasi (Administrator)

a.       Menyusun program kerja, baik jangka pendek, menengah maupun jangka panjang.

b.      Menyusun organisasi ketenagaan disekolah baik Wakasek, Pembantu Kepala Sekolah, Walikelas, Kasubag Tata Usaha, Bendahara, dan Personalia Pendukung misalnya pembina perpustakaan, pramuka, OSIS, Olah raga. Personalia kegiatan temporer, seperti Panitia Ujian, panitia peringatan hari besar nasional atau keagamaan dan sebagainya.

c.       Menggerakkan staf/guru/karyawan dengan cara memberikan arahan dan mengkoordinasikan pelaksanaan tugas.

d.      Mengoptimalkan sumberdaya manusia secara optimal, memanfaatkan sarana / prasarana secara optimal dan merawat sarana prasarana milik sekolah.

4. Kepala Sekolah sebagai Penyelia (Supervisor)

a.       Menyusun program supervisi kelas, pengawasan dan evaluasi pembelajaran.

b.      Melaksanakan program supervisi.

c.       Memanfaatkan hasil supervisi untuk meningkatkan kinerja guru/karyawan dan untuk pengembangan sekolah.

5. Kepala Sekolah sebagai Pemimpin (Leader)

a.       Memiliki kepribadian yang kuat, jujur, percaya diri, bertanggungjawab, berani mengambil resiko dan berjiwa besar.

b.      Memahami kondisi guru, karyawan dan anak didik.

c.       Memiliki visi dan memahami misi sekolah yang diemban.

d.      Mampu mengambil keputusan baik urusan intern maupun ekstern.

e.       Mampu berkomunikasi dengan baik secara lisan maupun tertulis.

6. Kepala Sekolah sebagai Pembaharu (Inovator)

a.       Mampu mencari, menemukan dan mengadopsi gagasan baru dari pihak lain.

b.      Mampu melakukan pembaharuan di bagian kegiatan belajar mengajar dan bimbingan konseling, pengadaan dan pembinaan tenaga guru dan karyawan. Kegiatan ekstra kurikuler dan mampu melakukan pembaharuan dalam menggali sumber daya manusia di Komite dan masyarakat.

7. Kepala Sekolah sebagai Pendorong (Motivator)

a.       Mampu mengatur lingkungan kerja.

b.      Mampu mengatur pelaksanaan suasana kerja yang memadai.

c.       Mampu menerapkan prinsip memberi penghargaan maupun sanksi hukuman yang sesuai dengan aturan yang berlaku.

TPPA USIA 4-5 TAHUN

TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN

KELOMPOK USIA 4 – 5 TAHUN

PAUD CEMPAKA PUTIH – PULAU ALALAK RT.5

Lingkup Perkembangan	Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak
	Usia 4 - 5 tahun
I.   Nilai  Agama dan Moral	1.     Mengetahui agama yang dianutnya 2.     Meniru gerakan beribadah dengan urutan yang benar 3.     Mengucapkan doa sebelum dan/atau sesudah melakukan sesuatu 4.     Mengenal perilaku baik/sopan dan buruk 5.     Membiasakan diri berperilaku baik 6.     Mengucapkan salam dan membalas salam
II. Fisik-motorik A.  Motorik Kasar	1.  Menirukan gerakan binatang, pohon tertiup angin, pesawat  terbang, dsb 2.  Melakukan gerakan menggantung (bergelayut) 3.  Melakukan gerakan melompat, meloncat, dan berlari secara terkoordinasi 4.  Melempar sesuatu secara terarah 5.  Menangkap sesuatu secara tepat 6.  Melakukan gerakan antisipasi 7.  Menendang sesuatu secara terarah 8.  Memanfaatkan alat permainan di luar kelas
B.  Motorik Halus	1.     Membuat garis vertikal, horizontal, lengkung kiri/kanan, miring kiri/kanan, dan lingkaran 2.     Menjiplak bentuk 3.     Mengkoordinasikan mata dan tangan untuk melakukan gerakan yang rumit 4.     Melakukan gerakan manipulatif untuk menghasilkan suatu bentuk dengan menggunakan berbagai media 5.     Mengekspresikan diri dengan berkarya seni menggunakan berbagai media 6.     Mengontrol gerakan tangan yang meggunakan otot halus  (menjumput, mengelus, mencolek, mengepal, memelintir, memilin, memeras)
C.  Kesehatan  dan Perilaku Keselamatan	1.    Berat badan sesuai tingkat usia 2.    Tinggi badan sesuai tingkat usia 3.    Berat badan sesuai dengan standar tinggi badan 4.    Lingkar kepala sesuai tingkat usia 5.    Menggunakan toilet  (penggunaan air, membersihkan diri) dengan bantuan minimal 6.    Memahami berbagai alarm bahaya (kebakaran, banjir, gempa) 7.    Mengenal rambu lalu lintas yang ada di jalan
IV. Kognitif A.  Belajar dan Pemecahan Masalah	1.    Mengenal benda berdasarkan fungsi (pisau untuk memotong, pensil untuk menulis) 2.    Menggunakan benda-benda sebagai permainan simbolik (kursi sebagai mobil) 3.    Mengenal konsep sederhana dalam kehidupan sehari-hari (gerimis, hujan, gelap, terang, temaram, dsb) 4.    Mengetahui konsep banyak dan sedikit 5.    Mengkreasikan sesuatu sesuai dengan idenya sendiri yang terkait dengan berbagai pemecahan masalah 6.    Mengamati benda dan gejala  dengan rasa ingin tahu 7.    Mengenal pola kegiatan dan menyadari pentingnya waktu 8.    Memahami posisi/kedudukan dalam keluarga, ruang, lingkungan sosial (misal: sebagai peserta didik/anak/teman)
B.  Berfikir Logis	1.    Mengklasifikasikan benda berdasarkan fungsi, bentuk atau warna atau ukuran 2.    Mengenal gejala sebab-akibat yang terkait dengan dirinya 3.    Mengklasifikasikan benda ke dalam kelompok yang sama atau kelompok yang sejenis atau kelompok yang berpasangan dengan 2 variasi 4.    Mengenal pola (misal, AB-AB dan ABC-ABC) dan mengulanginya 5.    Mengurutkan benda berdasarkan 5 seriasi ukuran atau warna
C.  Berfikir Simbolik	1.    Membilang banyak benda satu sampai sepuluh 2.    Mengenal konsep bilangan 3.    Mengenal lambang bilangan 4.    Mengenal lambang huruf
II.   Bahasa A.  Memahami bahasa	1.     Menyimak perkataan orang lain (bahasa ibu atau bahasa lainnya) 2.     Mengerti dua perintah yang diberikan bersamaan 3.     Memahami cerita yang dibacakan 4.     Mengenal perbendaharaan kata mengenai kata sifat (nakal, pelit, baik hati, berani, baik, jelek, dsb) 5.     Mendengar dan membedakan bunyi-bunyian dalam  Bahasa Indonesia (contoh, bunyi dan ucapan harus sama)
B.  Mengungkapkan Bahasa	1.      Mengulang kalimat sederhana 2.      Bertanya dengan kalimat yang benar 3.      Menjawab pertanyaan sesuai pertanyaan 4.      Mengungkapkan perasaan dengan kata sifat (baik, senang, nakal, pelit, baik hati, berani, baik, jelek, dsb) 5.      Menyebutkan kata-kata yang dikenal 6.      Mengutarakan pendapat kepada orang lain 7.      Menyatakan alasan terhadap sesuatu yang diinginkan atau ketidaksetujuan 8.      Menceritakan kembali cerita/dongeng yang pernah didengar 9.      Memperkaya perbendaharaan kata 10.  Berpartisipasi dalam percakapan
C.  Keaksaraan	1.        Mengenal simbol-simbol 2.        Mengenal suara–suara hewan/benda yang ada di sekitarnya 3.        Membuat coretan yang bermakna 4.        Meniru (menuliskan dan mengucapkan)  huruf  A-Z
V. Sosial-emosional A.  Kesadaran Diri	1.      Menunjukkan sikap mandiri  dalam memilih kegiatan 2.      Mengendalikan perasaan 3.      Menunjukkan rasa percaya diri 4.      Memahami peraturan dan disiplin 5.      Memiliki sikap gigih (tidak mudah menyerah) 6.      Bangga terhadap hasil karya sendiri
B.  Rasa tanggung jawab untuk diri sendiri dan orang lain	1.      Menjaga diri sendiri dari lingkungannya 2.      Menghargai keunggulan orang lain 3.      Mau berbagi, menolong, dan membantu teman
C.  Perilaku Prososial	1.    Menunjukan antusiasme dalam melakukan permainan kompetitif secara positif 2.    Menaati aturan yang berlaku dalam suatu permainan 3.    Menghargai orang lain 4.    Menunjukkan rasa empati
VI. Seni A.  Anak mampu menikmati berbagai alunan lagu atau suara	1.     Senang mendengarkan berbagai macam musik atau lagu kesukaannya 2.     Memainkan alat musik/instrumen/benda yang dapat membentuk irama yang teratur
B.  Tertarik dengan kegiatan seni	1.     Memilih  jenis lagu yang disukai 2.     Bernyanyi sendiri 3.     Menggunakan imajinasi untuk mencerminkan perasaan dalam sebuah peran 4.     Membedakan peran fantasi dan kenyataan 5.     Menggunakan dialog, perilaku, dan berbagai materi dalam menceritakan suatu cerita 6.     Mengekspresikan  gerakan dengan irama yang bervariasi 7.     Menggambar objek di sekitarnya 8.     Membentuk berdasarkan objek yang dilihatnya (mis. dengan plastisin, tanah liat) 9.     Mendeskripsikan sesuatu (seperti binatang) dengan ekspresif  yang berirama (contoh, anak menceritakan gajah dengan gerak dan mimik tertentu) 10. Mengkombinasikan berbagai warna ketika menggambar atau mewarnai